Le Projet éducatif

Projet éducatif Colonies de vacances Nature Pour Tous
Nature Pour Tous organise des animations scolaires sur les thèmes de l’environnement et de la nature, des Vacances adaptées aux adultes en situation de Handicap et des Colonies de Vacances pour des enfants de 6 à 17 ans.
 
Accueillir des enfants de façon collective, en dehors du cadre familial, est un acte éducatif.
Ces accueils permettent aux jeunes de vivre un temps de découverte de soi et des autres dans un contexte de détente. Ce temps participe à l’éducation de l’enfant en lui offrant la possibilité de s’approprier un environnement et d’acquérir des expériences. Ce temps constitue un troisième pôle dans la vie de l’enfant, à côté de l’école et de la famille, et lui permet de prendre des responsabilités, de construire des relations différentes avec le quartier, le village, d’autres structures (clubs sportifs, écoles artistiques…), d’autres environnements (sortie et camps) et d’autres jeunes.
 
Ainsi, il s’agit pour chaque enfant et chaque jeune de favoriser la créativité, la prise de responsabilité, la pratique d’activités de qualité, ainsi que le développement d’une véritable autonomie, par l’acquisition de repères dans un paysage complexe et le développement d’un esprit critique.
Avec son projet éducatif, Nature Pour Tous souhaite renforcer les liens entre l’organisateur et les équipes pédagogiques, en permettant l’élaboration, pour chaque accueil et/ou chaque période, d’un projet pédagogique cohérent avec les intentions éducatives initiales.
Le projet pédagogique doit être élaboré et conduit par le directeur. Il répond aux attentes du projet éducatif par des moyens et des pratiques professionnelles. Ainsi, quand le projet éducatif insiste sur le fait que l’enfant doit « gagner en autonomie », le projet pédagogique du directeur s’efforcera de donner corps à cette notion fondamentale, avec l’appui et l’accord de l’équipe pédagogique, sur le terrain.
 
I - Le projet éducatif de Nature Pour Tous présente notre vision de l’animation et des Centres de Vacances, portée par déjà presque quinze ans d’expérience !

Il est destiné à être partagé avec tous ceux qui s’intéressent à notre association et à ses activités (jeunes, parents, comités d’entreprise, collectivités…), et servir de base de de réflexion à tous ceux qui souhaitent travailler avec nous (animateurs et directeurs).

 Il doit permettre aux candidats de se faire une idée claire sur nos valeurs et nos choix, et donc de venir vers nous en toute connaissance de cause.

 Il doit permettre aux équipes d’animer des séjours cohérents et porteurs de sens, aux directeurs de construire des projets pédagogiques précis et réalistes.


Nature Pour Tous est apolitique et aconfessionnel.

Le choix d’organiser des Colonies de Vacances est directement inspiré par les fondements et les valeurs de l’Association comme on peut le lire dans ses statuts :

"Orienter en priorité ses activités en faveur des jeunes, enfants ou adolescents, par des moyens et une pédagogie adaptés, dans un esprit de formation des générations futures et de transmission des connaissances".

 Nature Pour Tous veut placer l’enfant au centre du projet. Nous nous adressons en particulier à tous ceux qu’intéressent :
• la nature et l’environnement ;
• les activités sportives ;
• les activités artistiques et culturelles.
• toute activité de loisirs qui permet l’épanouissement du projet personnel de l’enfant.
Nous souhaitons :
• Offrir à chaque jeune, dans une volonté affirmée de mixité sociale et culturelle, quelle que soit son autonomie ou sa condition, la possibilité de sedécouvrir et de se construire dans chacune de ses dimensions ;
• Proposer une vie de groupe conviviale qui génère bien-être et dynamisme et qui, par des règles clairement établies, incite à la fois à la connaissance de soi et à la tolérance (se connaître pour apprécier l’autre, s’assumer pour le respecter) ;
• Eveiller la curiosité, la capacité d’analyse, la volonté et l’esprit d’entreprendre pour favoriser l’accession à l’autonomie ;
• Accompagner le jeune à devenir acteur de sa vie (l’enfant ou l’adolescent doit pouvoir identifier ses besoins et laisser le champ libre à sa créativité) ;
• Apprendre au jeune à respecter la dignité de chacun, la liberté de conscience et d’expression. Ce sont des valeurs que nous défendons pour promouvoir l’ouverture aux autres. Aider l’enfant à aller à la rencontre de l’autre, chercher à le comprendre et le respecter dans sa différence, sans pour autant renoncer à ses propres valeurs.
• Inviter le jeune à se mettre au service de la planète, en développant une personnalité affirmée, une individualité forte. Tout l’inverse de l’individualisme consumériste et du repli sur soi. Nous valorisons donc la générosité, le don de soi et la gratuité du service offert.
• Dialoguer avec le jeune autour de thèmes qui l’interpelle. L’encadrement est toujours là pour écouter, rassurer et répondre, mais surtout pour permettre à chacun de s’exprimer. 
 
II.1/ Emerveillement et plaisir :
Les activités sportives (rafting, kayak, escalade, course d’orientation, VTT, tir à l’arc, canyoning, accrobranche, voile, quad,…) sont porteuses de valeurs fortes : dépassement de soi, responsabilité, organisation, développement de ses possibilités…
 
Mais elles ont également ceci d’intéressant qu’elles donnent envie aux jeunes de venir dans la nature et de la découvrir autrement.
Ce point de départ est l’occasion de les familiariser avec les milieux naturels et de leur en donner le goût.
 
Elles permettent de découvrir des paysages, des milieux naturels, que seule la pratique de ces activités permet d’atteindre. Elles sont l’occasion, en périphérie de ces activités « sportives », de délivrer des messages forts.
 
Par exemple, dans une Colonie de Vacances Nature Pour Tous, nous souhaitons qu’un stage d’escalade ne permette pas seulement d’améliorer ses compétences techniques de grimpeur. Ce stage doit également être un moyen de découvrir le milieu, la faune, la flore, les paysages. Dans ce cas, nous souhaitons que l’escalade soit un moyen d’accéder à la nature, de s’élever, de grandir, et non une finalité. C’est ce qui nous distingue.
 
« L’émerveillement est le premier pas vers le respect. » (Nicolas Hulot). Les notions de plaisir et d’émerveillement sont fondamentales pour atteindre l’objectif de respect.
 
De manière générale, Nature Pour Tous pense que la Nature doit se vivre et pas seulement se contempler. Cela conduit les jeunes à apprécier le milieu naturel dans lequel ils évoluent et à le respecter. L’éducation à la nature que nous promouvons est bâtie sur la notion de plaisir, de bien-être et de respect.
 
II.2/ Grandir :
En fonction de l’âge, de la maturité, du vécu de chaque jeune, nous souhaitons :
• Qu’ils gagnent en autonomie (s’habiller, respecter un horaire, une consigne, mais aussi faire ses propres choix, prendre des initiatives et donc se découvrir).
• Qu’ils deviennent responsables (faire des choix en anticipant les conséquences, pouvoir donc les assumer, se confronter au réel).
• Qu’ils deviennent plus sociables (découvrir l’autre, entrer en relation avec lui, l’accepter et le respecter même s’il est différent, bref, être attentif à autrui).
• Qu’ils apprennent et comprennent (grâce à un encadrement qui donne du sens, qui aide le jeune à mieux connaître le monde, les autres et soi même ; qui lui permette de découvrir de nouvelles choses, de comprendre le pourquoi et le comment).
• Qu’ils prennent confiance (pour être aujourd’hui un jeune bien dans sa peau, et demain un adulte, équilibré, épanoui et heureux).
• Qu’ils expérimentent (l’enfant grandit en s’essayant, en testant et en vivant des expériences, se confronte aux limites du cadre fourni par les adultes ; l’encadrement l’accompagne dans cette démarche, doit savoir réprimander, ouvrir un dialogue, s’efforcer de comprendre, décider d’une sanction adaptée).
 
II.3/ Le groupe est constitué d’individus :
Nous souhaitons que nos équipes n’oublient jamais que le « groupe » est constitué d’individus. L’individu agit sur le groupe en apportant ses caractéristiques propres.
En retour, la reconnaissance du groupe et de son mode de fonctionnement définit en partie son identité. Les règles du groupe, établies au départ, sont immuables. Elles doivent être respectées, par tous.
En contrepartie, il est important que l’adulte (directeur ou animateur) prenne le temps de discuter avec les enfants (par exemple le petit qui a un gros chagrin et qui ne veut pas aller en veillée parce qu’il a égaré son doudou).
Les équipes pédagogiques doivent trouver le bon équilibre entre la vie du groupe et les individus qui le composent, afin que chacun vive bien le groupe et dans le groupe.
En résumé, bien que le fonctionnement d’ensemble reste essentiel, nous demandons à nos équipes de s’occuper réellement de chaque enfant, et pas seulement des enfants en général.
 
II.4/ Jouer :
« Le jeu est le travail de l’enfant » (René Château).
Jouer est indispensable à la construction de l’enfant et à son intégration dans la société.
Le jeu est le prétexte de l’acquisition de quatre apprentissages fondamentaux :
• Le savoir (le jeu avec l’adulte est une occasion unique d’acquérir des connaissances dans un grand nombre de domaines).
• Le savoir-faire (la pratique, la mise en oeuvre et le geste).
• Le savoir-être (apprentissage d’un comportement qui permet de s’intégrer dans le monde).
• Le vouloir-faire (sans envie, il ne peut y avoir d’apprentissage et d’évolution).
 
Jouer, c’est donc "apprendre". Sur les colonies de vacances Nature Pour Tous, nos équipes pédagogiques permettent aux jeunes de jouer, d’être acteurs du jeu au maximum. Cela nécessite des équipes qui animent et ne se contentent pas d’être des « accompagnateurs d’activité ».
 
De surcroît, l’immersion en pleine nature, spécificité de la plupart des séjours “Nature Pour Tous”, permet un véritable dépaysement et une liberté supplémentaire pour l’imagination.
 
Activités physiques, aventures, découverte du patrimoine naturel et humain, de l’endroit où on se trouve : tout est occasion de jeux, tout est matière à thèmes. L’imaginaire et la nature permettent à chacun de se construire, en même temps que de souder le groupe.

 

III.1/ Tranches d’âges et taux d’encadrement :
Pour la vie quotidienne, nous répartissons, autant que possible, les enfants dans les chambres ou tentes selon les tranches d’âges suivantes :
• 6-8 ans ;
• 9-11 ans ;
• 12-14 ans ;
• 15-17 ans.
 
Lors des activités, les différentes tranches d’âges sont regroupées et les groupes s’établissent en fonction des niveaux et des choix des jeunes.
Dans ce cadre, les tranches d’âge peuvent-être élargies en 2 groupes :
• 6-11 ans ;
• 12-17 ans.
 
Des aménagements quant aux règles de vie peuvent être mis en place pour chaque tranche d’âge (heures de coucher, temps libres…) par les directeurs de séjours.
 
Le taux d’encadrement d’animateur est généralement de 1 pour 8 à 12 jeunes (hors direction et personnel d’entretien et de cuisine) selon la nature du séjour et la tanche d’âge. Plus les enfants sont jeunes plus le taux est élevé.
 
III.2/ L’organigramme du service permanent Colonies de Vacances (L’Organisateur) :
Nature Pour Tous met en place des dizaines de séjours tous les ans. Au fil des années, l’association s’est dotée d’un service uniquement dédié aux
Colonies de Vacances. Ce service, animé par une équipe de quatre à cinq permanents qui y consacrent 100% de leur temps, produit, commercialise et organise l’ensemble de l’activité Colonies de Vacances.
En période de « séjour », nous garantissons aux équipes sur le terrain une disponibilité 24h/24. Pour les aider, nos permanents sont rejoints par des coordinateurs locaux. Ces
coordinateurs sont au nombre de trois minimum. Ils jouent un rôle essentiel de communication et de contrôle entre le siège de Nature Pour Tous et le terrain. Ils permettent une intervention très rapide de l’organisateur. Ils ont pour missions de :
 
• Coordonner un territoire ;
• Ouvrir et fermer les séjours, accueillir le personnel, distribuer le matériel ;
• Etablir des états des lieux (hébergements, matériels, minibus…) ;
• Réaliser des contrôles réguliers selon un cahier des charges rigoureux et en s’appuyant sur des procédures éprouvées, dans un esprit d’accompagnement et de soutien à l’équipe pédagogique ;
• Faire remonter des informations administratives jusqu’au service permanent de Colonies de Vacances ;
• Coordonner la logistique des transports ;
• Coordonner la logistique alimentaire ;
• Gérer un budget ;
• Remplacer momentanément un directeur souffrant ou défaillant ;
• Gérer des incidents ou accidents nécessitant une présence particulière de Nature Pour Tous.
 
Il n’y a pas de coordinateurs locaux partout. Ceux-ci sont présents sur les territoires qui accueillent au moins trois séjours. Ces secteurs sont généralement au nombre de trois :
• Secteur Atlantique ; • Secteur Méditerranée ; • Secteur Rhône-Alpes.
Les séjours se trouvant sur d’autres secteurs sont directement gérés par Saint-Paul-en-Jarez. C’est le cas de la Grange aux Chouettes à Doizieux, située à vingt minutes de notre siège administratif, ou encore des séjours dans le nord de la France et les Alpes.

 

III.3/ L’organigramme des équipes pédagogiques
L’organisation de nos équipes sur le terrain est conforme aux exigences de la réglementation :
• Un directeur titulaire d’un BAFD (ou stagiaire) ou d’une équivalence ;
• Un directeur adjoint titulaire d’un BAFD (ou stagiaire) ou d’une équivalence (au delà de 80 jeunes sur le séjour) ;
• Un animateur dit « responsable » quand il n’y a pas d’adjoint. Cet animateur, n’est généralement pas titulaire du BAFD ou équivalent mais il est présent sur le centre lorsque le directeur du séjour est en congé ou absent momentanément. Le directeur reste cependant directeur et conserve toutes ses responsabilités, y compris lors de ses absences (comme un directeur d’école reste directeur d’école au mois d’août ou le week-end).
• Des animateurs dont au moins 50% sont titulaires du BAFA complet ; tous ont plus de 18 ans.
En pratique, il est demandé au directeur du séjour de "rattacher" chaque tranche d’âge à un animateur. On parle « d’animateur référent ». Chaque groupe a une relation privilégiée avec cet animateur, ce qui signifie sur le terrain :
• Qu’il est auprès d’eux durant les moments de toilette, repas, lever (dynamiser, motiver) et coucher (calmer, réconforter, faire le bilan de la journée).
• Qu’il est le garant de l’entretien et de l’organisation des chambres ; il est attentif à ce que les enfants ne perdent ni n’abîment leurs affaires (rangement, valise, trousseau).
• Qu’il connaît le mieux son groupe ; il doit établir une relation de confiance et d’échange avec lui ; il est à l’écoute de chaque jeune.
 
Les objectifs de l’animateur référents sont :
• REAGIR RAPIDEMENT A D’EVENTUELS PROBLEMES RENCONTRES PAR UN ENFANT ;
• PREVENIR OU FACILITER LA GESTION DE CONFLITS ;
• REPONDRE MIEUX AUX BESOINS DES ENFANTS ;
• RENFORCER L’ATTENTION ET LA VIGILENCE ACCORDEES A CHAQUE ENFANT ;
• CANALISER PLUS FACILEMENT LES ENFANTS PAR LEUR PETIT NOMBRE, PERMETTRE AUX ENFANTS DE SE CONFIER
FACILEMENT.
 
III.4/ La formation des équipes
Chaque coordinateur, directeur de séjour et adjoint se voit proposer une formation de « directeur Nature Pour Tous » d’une journée au siège de l’association. Cette formation permet de travailler le rôle administratif et organisationnel.
Elle est organisée par secteur. En pratique, Nature Pour Tous organise chaque année quatre ou cinq sessions de formation dites des directeurs.
Puis l’ensemble des équipes sont invitées à participer à un week-end d’intégration et de préparation des séjours au moins 1 mois avant le début du séjour.
Ces journées sont l’occasion de travailler par atelier sur notre projet éducatif, le projet pédagogique du directeur, le montage des camps, la sécurité physique, morale et affective des jeunes ou encore les animations spécifiques à chaque séjour
 
III.5/ Les outils mis en place sur le terrain par l’Organisateur :
a) Les protocoles d’organisation :
En 2014, Nature Pour Tous s'est doté de nouveaux outils, en particulier de soixante protocoles d’organisation liés aux actions particulières, auxquels s’ajoutent vingt protocoles administratifs.
Ces protocoles sont écrits par les Directeurs de Production et de Commercialisation des Colonies de Vacances. Ils ont pour but d’assurer un meilleur suivi de chaque action et de mieux contrôler ce qui se passe sur chaque séjour Nature Pour Tous.
b) Le classeur dit du « directeur » :
Ce classeur est dédié à un séjour en particulier et suit ce séjour d’une année à l’autre. Ce classeur est réalisé par le directeur de Production des séjours. A l’intérieur, le directeur trouve tout ce qui est nécessaire à la bonne marche de son séjour (réglementation nationale et/ou locale, protocoles, outils de communications internes, documents obligatoires…). Ce classeur est également « informatisé » et peut être transmis sous format informatique au directeur s’il en fait la demande.
c) Les affichages obligatoires :
L’ensemble des affichages obligatoires, mis à jour en fonction du lieu et du mode d’hébergement mais également de l’évolution de la réglementation, sont transmis par le directeur de la production au directeur de séjour. Charge à ce dernier de réaliser l’affichage dès sa prise de fonction dans les locaux.
 
III.6.a/ La sécurité :
Assurer la sécurité physique, morale et affective de chaque enfant est une priorité pour Nature Pour Tous.
a) La sécurité physique :
L’encadrement Nature Pour Tous a suivi ou suit actuellement le cursus BAFA ou BAFD dans les conditions fixées par le Ministère de tutelle.
Occasionnellement, un animateur peut ne pas avoir suivi ce cursus mais apporte en échange une compétence particulière dans une discipline technique (artistique, sportive ou nature).
Tous nos hébergements respectent les normes hygiène et sécurité.
Les prestataires d’activités sont titulaires des brevets d’Etat réglementaires.
Le suivi sanitaire des enfants est assuré par une personne compétente, titulaire de l’AFPS, du PSC1.
Nature Pour Tous signe la charte qualité de l’UFCV (Union Française des Centres de Vacances) depuis 2004 qui détaille tous nos engagements.
Chaque Centre de Vacances est choisi avec soin.
Nous nous renseignons sur sa réputation et nous consultons les derniers Procès verbaux de Commission de sécurité. Le directeur du séjour est tenu d’organiser une évacuation incendie chaque semaine.
Il dispose les affichages obligatoires et met en sécurité les lieux et les activités.
 
III.6.b/ La sécurité (suite) :
b) La sécurité psychologique et affective :
Même s’il est déjà grand, le fait pour un enfant d’être séparé de sa famille, plongé dans un environnement nouveau, entouré de personnes qu’il ne connaît pas, n’est pas a priori rassurant. En posant un cadre dès le début du séjour, en repérant très tôt d’éventuels conflits entre enfants, en étant attentif à chacun, l’équipe d’animation bâtit un socle indispensable à l’épanouissement de chaque enfant.
 
Dans le cadre particulier d’un séjour pour adolescents, nous mettons en place des règles complémentaires à nos principes généraux, notamment sur les points suivants :
• CIGARETTES : La cigarette n’est pas totalement interdite (au contraire des séjours pour les 6-12 ans) mais sa consommation est réglementée.
Les jeunes fumeurs doivent avoir, au préalable, l’autorisation écrite du responsable légal. Ensuite nous les informons des conditions dans lesquels nous autorisons la cigarette (plages horaires définies, coin fumeur à l’écart…). Notre objectif est d’inciter les jeunes à fumer le moins possible et à les sensibiliser aux risques auxquels ils s’exposent.
Pour information, depuis 2007, la loi française interdit totalement l’usage du tabac dans l’enceinte des centre de vacances (y compris l’enceinte extérieure). Le lieu d’autorisation sera donc forcément à l’extérieur de l’enceinte du centre de vacances.
• ALCOOL : La consommation d’alcool est interdite sur nos séjours.
• DROGUE : La consommation de drogue est interdite sur nos séjours.
• SEXUALITE : Une Colonie de Vacances peut être l’occasion d’une rencontre. Les relations amoureuses entre deux jeunes ne sont pas interdites sur nos séjours. Toutefois, celles-ci doivent respecter un certain cadre (défini en début de séjour). Dans tous les cas, nous n’acceptons aucune relation sexuelle sur nos séjours (même si elles font partie des habitudes des adolescents concernés).
 
III.7/ La Communcation :
En communication interne, notre équipe de permanents est disponible 24h/24 pour répondre aux questions des équipes pédagogiques.
Les équipes pédagogiques sont conviées par l’organisateur à se réunir quotidiennement et à établir tout rapport utile au bon fonctionnement du séjour.
Un « réseau social » (naturebook.fr) est mis à disposition de tous. Les équipes pédagogiques sont conviées dès la signature de leur contrat à créer un compte. Chaque famille pourra également créer un profil. Les équipes pédagogiques ont pour mission d’alimenter la page dédiée à leur hébergement en photos et récits. Ce lien entre les parents ou responsables d’enfants, et l’équipe pédagogique, est important pour renforcer une indispensable confiance.
A la fin de la colonie de Vacances, les équipes pédagogiques sont conviées à rendre la fiche sanitaire de liaison aux parents avec le commentaire approprié.
Un questionnaire de satisfaction est automatiquement envoyé à l’issue du séjour à chaque tuteur (une partie du questionnaire étant réservé à l’enfant).
Durant le séjour, les parents peuvent appeler l’organisateur du lundi au vendredi de 10h00 à 16h00. Les directeurs sont joignables tous les jours et sont systématiquement invités à répondre aux questions des parents concernant la vie de leur enfant sur le séjour. L’organisateur répondra plutôt aux questions d’ordre administratif ou organisationnel. 
 
III.8/ Les relations humaines :
a) Relation enfant / animateur :
La relation avec l’animateur est très importante pour l’enfant. L’animateur, est l’incarnation de la Colonie de Vacances. Il est celui qui accompagne l’enfant à apprendre à vivre au quotidien en dehors du cocon familial.
L’enfant a une réelle attente vis à vis de son animateur. Une demande affective forte (surtout chez les 6-11 ans) mais également une demande de reconnaissance, en particulier au milieu de ses pairs. La première difficulté à laquelle l’enfant est confrontée est l’acceptation du partage de «son» animateur avec les autres enfants de la « colo », mais également sa situation en tant qu’individu au sein du groupe.
L’animateur, à travers les règles de vie du Centre de Vacances, doit favoriser chez chaque enfant l’épanouissement de sa personnalité. Une relation enfant / Animateur épanouie motivera l’envie de participer, d’apprendre, d’échanger, pendant les activités de la Colonie de Vacances.
 
b) Relation parent / animateur :
L’animateur est avant tout un professionnel, qui a pour rôle majeur de développer la personnalité des enfants à travers la découverte des activités proposées sur le Centre de Vacances (Nature, Sports de pleine nature ou artistique…), et ce, au sein d’une collectivité et dans le respect de règles prédéfinies.
Les parents doivent avant tout montrer à l’enfant leur adhésion au mode de fonctionnement de la Colonie de Vacances à travers le respect des règles du Centre de Vacances (ex: horaires, activités, hygiène, pose du téléphone portable…), la démonstration d’un intérêt réel pour les activités exercées en centre de Vacances ainsi que leur soutien à l’animateur dans sa relation avec l’enfant.
La motivation de l’enfant sera d’autant plus forte qu’il sentira ses parents en accord avec « l’environnement » du centre de Vacances.
Les parents doivent garder à l’esprit que la clé de la réussite de l’intégration de leur enfant dans une colonie de vacances est avant tout sa capacité d’adaptation à la vie en dehors du cocon familial, son adhésion aux règles du Centre de Vacances, son respect aux animateurs et aux autres enfants.
 
Conclusion :
Plus que jamais, Nature Pour Tous pense que l’éducation populaire est complémentaire de l’éducation familiale et scolaire.
Une colonie de Vacances est un projet humain collectif. Un véritable partenariat entre un enfant, une famille, un organisateur, une équipe pédagogique et un Centre de Vacances.
Chacun, à sa mesure, joue un rôle dans la réussite du séjour de l’enfant, qui reste notre objectif principal.
× Nous utilisons des cookies pour mesurer l'audience du site et proposer des offres adapatées à vos centres d'intérêts. En poursuivant la navigation, vous acceptez le dépôt de ces cookies. En savoir plus.